午后一点半，青海果洛西宁民族中学的校园安静下来，音乐教室里却传来长笛、圆号、小号的声响——一群藏族少年正在排练《万马奔腾》。要知道，在两年前他们连五线谱都不认识，如今这支全国首支藏族青少年管乐团已站上国家大剧院的舞台。

从草原牧歌到铜管合奏，这个跨度，恰如这些孩子的人生轨迹。

他们来自果洛草原，平均海拔4200米，那里群山连绵、地广人稀。2019年之前，对绝大多数牧区孩子来说，到省会西宁读书是遥不可及的事。2019年，沪青两地投入1.45亿元建成果洛西宁民族中学，专门面向青海省果洛藏族自治州的孩子，他们98%是藏族。

第一次离开草原的孩子们，面对的是全新世界。音乐教师胡骏从上海音乐学院来，他没想到自己要教的是一群连五线谱都不认识的学生。但他发现，这些孩子对声音有着天然的敏感——草原上的风声、马蹄声、牧歌声，早就训练了他们的耳朵。“他们可以通过音乐来表达对国家的热爱、对家乡的向往。”胡骏说。

管乐声还未散去，隔壁科创教室已热闹起来。同样从上海来的姚海远，既是化学老师，也是人工智能教师。他面对的是基础参差不齐的学生，很多孩子对AI零认知。“对于微观的世界，以往只能通过脑海去想象，现在我们可以通过AI的模拟，展现成可见、可互动、可以听到的。”他说，“再好的教学理念，如果不适合这里的孩子，就是空架子。”他教学生用AI理解化学，也用AI解决真实问题。如今，这间教室已是全国中小学AI教育基地之一，孩子们不仅能独立操作编程机器人，还能围着玛尔挡水电站沙盘讨论“双碳”方案。

高一（一）班学生石太吉说：“以前在草原上，只知道黄河从家门口流过。来到这里才明白，为什么说黄河是母亲河——因为她就像个摇篮，先把我们在怀里养大，然后又推着我们，去往更远的地方。”

2024年6月，习近平总书记在青海省考察调研。他来到西宁市果洛西宁民族中学，了解当地深入推进教育工作东西部协作和对口支援、加强铸牢中华民族共同体意识教育等情况。“希望孩子们倍加珍惜这里的良好条件，心怀感恩，好好学习，德智体美劳全面发展，立志成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，努力为自己赢得人生出彩的机会。”总书记的殷切希望在这里成为校园里代代传递的温暖力量。老师用心引导、孩子用心践行，他们一起带着这份期许出发，把感恩之心、奋进之志融入成长，让“人生出彩”的故事在这片土地上不断续写新的篇章。

这些，不只是在课堂上。

食堂里，拉面从7元降到6元，1元特价菜保障贫困生吃饱；宿舍有地暖、独立卫生间、24小时热水；走廊里的智能话机让孩子随时看到远在牧区的父母。拓展活动中，书法教师杨俊手把手教孩子们写汉字，一笔一画间种下文化认同。

这些看似零散的变化，指向同一个本质：教育援青改变的不仅是硬件，而是一整套成长的可能性。牧区孩子过去只有两条路——放牧或考出去。现在他们多了选择：可以吹长笛、写书法、踢足球、做编程，每一种都有通向未来的无限可能。

习近平总书记在学校还观摩了一堂思政课，叮嘱要把中华民族共同体意识从小植入孩子们的心灵。这间教室里的思政课，讲的正是这句话。搬迁后家乡草场的变化、上海研学的见闻、各族师生朝夕相处的日常——孩子们用自己的故事，讲述着什么叫做“中华民族共同体”。它不是被“教”会的，是在同一间教室里读书、同一块操场上踢球、同一支乐团里合奏，一天一天“长”出来的。

从曾经只识牧歌的草原少年，到如今吹响管乐、触碰科创、走向全国，他们赴上海、北京研学，在青港澳青少年交流中与各地学子同台歌唱，站上国家大剧院和上海之春国际音乐节的舞台。

上海市第六批援青干部人才、果洛西宁民族中学校长曾强来青一年，晒得黝黑、嘴唇青紫，他说：“如今，学校在教育教学质量和办学品质方面都有了明显的提升。我们也通过日常的一些特色课程的安排，希望能够培养学生德智体美劳全面发展。”

黄河源头与长江尾闾，因教育帮扶相遇。东西部协作和对口支援改变的，不只是校园硬件，更是一代人的眼界和未来。

“心怀感恩，学好本领，守护黄河，建设家乡！”高原少年向阳生长。在这里，我们看到了正在生长的答案。