2024年12月25日，十四届全国人大常委会第十三次会议通过新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》），这是该法公布施行22年以来的首次修订。

修订后的《科普法》，其特色亮点如下。

一是修订后的《科普法》，共计5505字，经比对，比原来的2685字，新增2820字，翻了一番多；由原来的6章34条增加到8章60条，新增“科普活动”和“科普人员”两章、15条；其他新增11条分别是总则新增4条、组织管理新增2条、保障措施新增3条、法律责任新增2条。

二是总则作为《科普法》的总纲，确立了法律的基本原则和指导思想，充分体现新时代科普理念上的变化。主要体现在：加强党的领导，把党的领导贯彻到科普工作全过程；由原来的“实施科教兴国战略和可持续发展战略”变化为“实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略”；把科普放在与科技创新同等重要的位置；实施全民科学素质行动。

三是设立全国科普月。规定每年9月为全国科普月，为科普活动的开展提供了制度保障。

四是国家鼓励社会力量依法设立科普奖项。有助于激发科普组织和个人积极性，吸引更多的资源投入科普工作，推动科普事业的多元化发展。

五是由原来的“开展科普，应当采取公众易于理解、接受、参与的方式”，新增2字“接触”，变化为“应当采取公众易于接触、理解、接受、参与的方式”。

六是由原来的仅一个制度“县级以上人民政府应当建立科普工作协调制度”，新增2个制度，分别是“国家完善科普志愿服务制度和工作体系”和“国家健全科普人员评价、激励机制，鼓励相关单位建立符合科普特点的职称评定、绩效考核等评价制度”。

七是《科普法》多处提及学校，从第三章至第六章均有关于学校的要求、规范与促进措施，横跨四个章节，使学校与校园成为科普工作的重要阵地。特别是在青少年发育与成长的关键时期，激发青少年的好奇心与想象力被确立为素质教育的重要组成部分，学校科普工作显得尤为重要。

八是针对科普对象，坚持“三个抓”原则：一是抓短板，特别关注农村及老少边穷地区的科普工作；二是从娃娃抓起，从小培养科学兴趣，以及关注老年人、残疾人的科普知识信息获取；三是抓住“关键少数”，发挥引领作用，特别是科技人员和教师应当发挥优势，带头开展科普。

九是“科普工作”和“科普活动”，整个法律条文中出现的频率最多，分别出现29次和18次，体现出《科普法》的核心是要各级部门组织做好科普工作，在协会、学会、群团组织、学校、科技研发机构、企业，以及场馆基地等开展科普活动。