黄河是中国重要的河流之一，被誉为母亲河，在中国的历史和文化中具有特殊的地位。它孕育了龙山文化、仰韶文化等许多重要的文明形态，形成了独特的文化特征和历史遗产。新时代黄河文化的传承与发展是一个综合性的过程，需要社会多方面的努力和投入。鲁东大学图书馆正充分发挥自身优势，专注于文化赋能，深入挖掘黄河文化所蕴含的时代价值，力求生动呈现“黄河故事”，传承历史的文脉，为社会的发展和文化的繁荣作出贡献。

整合黄河文化文献资源 推出“数字黄河”特色馆藏库

　　鲁东大学图书馆近期启动了一项重要的黄河文献资源发掘的“数字黄河”工程，旨在弘扬中华文化，助力文化传承与创新。黄河文献资源工程将涵盖各种文献，包括历史文书、古地图、手稿、石刻碑文和相关书籍。该馆积极投入到这项跨学科项目中，与专家合作，收集、保护和研究黄河流域的珍贵文献，以便使研究者、学生能够更广泛地访问这些宝贵的历史和文化资源，从而深入研究黄河流域的历史、地理和文化，激发文化创新的活力。

　　整合资源，打造特色馆藏库。收集、整理与“数字黄河”文化相关的文献、图片、视频、音频和其他相关材料，范围涉及历史文献、艺术品、文化遗产、民间传说、地理信息等各类资源。

　　内外联动，建立校内外合作伙伴。与博物馆、图书馆、大学、研究机构、文化保护组织等合作伙伴合作，共同贡献资源和专业知识。

　　资源数字化，做好数字平台建设。对收集到的文献和资料进行数字化处理，确保其以高质量和可持续的方式保存。同时，创建一个专门的数字平台，用于展示、存储和搜索这些数字化资源，方便访问者浏览、检索和学习。

　　互动体验，增加育人参与功能。引领新型阅读潮流，为到访读者提供互动体验，该馆充分发挥数字信息技术的优势，通过AR智能技术赋能，打造了融图片、声频、视频、文字等为一体的AR云看“图说黄河”文化展，使访问者体验视、听、观、触等多感官的智能阅读，从而吸引不同年龄段和背景的人群了解黄河文化，感知黄河文化的深厚底蕴，增强保护黄河的使命感和责任感。通过宣传推广计划，提高“数字黄河”特色馆藏库的知名度和影响力。

打造黄河文化阅读推广品牌

　　鲁东大学图书馆主办了各类读者活动，如“读书沙龙”“镜心苑”等校园互动阅读活动，积极探索如何将黄河文化融入阅读推广的多元模式，特别注重在黄河文化与校园文化之间找到契合点，并举办了一系列黄河文化系列阅读推广活动，以“活动推动阅读”“活动扩大影响力”为指导理念，打造出独具特色的阅读推广品牌。

　　突出黄河主题，做好品牌定位。确定品牌的核心定位，如“黄河文化之魅”“黄河流域经典阅读”等活动。该馆举办的“《平凡的世界》读书交流会”引发了在校师生对黄土高原生态环境、人文环境强烈兴趣与共鸣，并表示愿意再次踏上那片黄土地，感受路遥笔下的沟沟壑壑。这反映出黄河文化品牌的价值观、目标和独特性，很容易引发读者的兴趣与参与热情。

　　创建多元化的内容。发布黄河文化相关电子书籍，涵盖历史、文学、地理、艺术等多领域。同时，定期发布黄河沿岸地区的历史故事、传说和人物特写，激发读者对黄河文化的兴趣。通过创建图书和地图的交互式平台，让读者在地图上探索黄河流域的历史和文化。

　　开展学科教学与培训。与学院结合，突出学校的学科优势，挖掘黄河文化课程资源，提供有关黄河文化的教育和培训，包括课程、讲座和在线学习资源。并经常组织文化活动，如黄河文化阅读节、讲座、展览和工作坊等，为读者提供亲身体验黄河文化的机会。

注重读者实践 做到黄河文化入脑入心

　　确保黄河文化深入读者心灵和实践的关键在于创造具有参与性和互动性的体验。

　　延伸阅读空间，与校外实践相结合。阅读不应局限于书屋、教学楼内，还应走出“象牙塔”，深入田间地头，从实践中学习，向普通人学习。结合暑假社会实践，学生进行了黄河文化的实地考察、参观活动、文化节庆等，使其有机会亲身感受和体验黄河文化的魅力。这些活动包括黄河边的自然探索、传统手工艺品制作、舞蹈和音乐表演等。

　　开展互动式、开放式教育。开设互动式文化教育项目，如工作坊、研讨会和导览。这些项目可以帮助读者更深入地理解和欣赏黄河文化的历史与价值。并鼓励读者参与文化项目，如与黄河文化相关的散文、绘画、摄影，或参与文学作品创作比赛等，促使读者深入思考和创造。

　　虚拟现实和增强现实体验。利用虚拟现实和增强现实技术，为读者提供沉浸式的黄河文化体验。可通过VR眼镜让读者仿佛置身于黄河河畔，参观历史景点或参与传统庆典，并讲述、分享黄河故事，利用讲故事的形式将黄河文化以生动、引人入胜的方式呈现给读者。

科学评估学习实践效果 合作开发黄河文化资源

　　科学评估学习实践效果、合作开发黄河文化资源是确保文化传承和推广工作的成功关键。当前，各级学校并不缺乏有创意的文化体验活动，但对于学习实践效果的评估却相对滞后。为此，鲁东大学图书馆做好资源开发、资源应用、资源评估的有效结合工作，形成联动效应。

　　明确评估指标并收集数据。明确评估指标，以衡量学习实践和资源开发的效果。包括参与人数、学习成果、文化资源的数量和质量等，以期帮助量化评估结果。同时，收集关于学习实践活动和资源开发的数据，包括学习成绩、网站流量、社交媒体互动等，以了解哪些方面工作得好，哪些需要改进。

　　反馈和改进。建立有效的反馈机制，鼓励参与者提供关于学习实践和资源的反馈，包括在线调查、评价表、重要见解的采集等。反馈应该被认真倾听和用来改进工作，如定期收集读者反馈，根据反馈不断改进文化体验活动和项目，确保它们满足读者的需求和期望。个别活动在参与性上可增加评估元素，如利用在线平台和社交媒体，开展与黄河文化互动相关的挑战、问答、竞赛等数字互动评估形式，这些数字互动活动可以增强读者的参与感。

　　定期评估和报告。设定每季度或每年的评估周期，以便跟踪进展并撰写评估报告。根据评估结果制订改进计划，针对发现的问题及时纠正，并改进学习实践活动内容、提高资源质量、优化合作流程等。通过科学评估学习实践效果和合作开发黄河文化资源，可以不断提高工作效率和效果，确保文化传承和推广的可持续性，有助于更好地保护和传承黄河文化这一宝贵遗产。

　　作为一所地方高校，鲁东大学图书馆的黄河文献资源发掘工程是大学积极参与服务地方经济社会发展的一部分，通过挖掘和保护黄河文献资源，不仅能够传承文化遗产，促进黄河文化的传承和推广，还能够为当地的农业、旅游业、文化产业等领域提供有力支持。

　　鲁东大学图书馆通过以上措施，积极推动黄河文化保护传承弘扬，提高国家文化软实力和中华文化的影响力，为中华文化的繁荣作出更大贡献，彰显高校在文化保护和推动社会进步方面的积极作用。